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論班主任工作的“六心”級標準
發布日期:2019-05-06 編輯:茍 曌 來源:四川教育網

自貢市貢井區龍潭中學校  韋澤懷


從事教育教學工作32年,班主任工作20多年,感受頗深的是一個稱職的班主任必須要有責任心、愛心,工作要耐心、細心,對學生要有信心、恒心。

一、責任心,班主任工作的首要條件

責任心是社會對公民的規范和基本要求,是索取,也是付出,是主動進取的精神,更是對社會對事業的激情和熱忱。而責任心對教師而言十分重要,尤其是班主任。因為責任心,班主任會熱愛所擔負的繁重的工作,無私的關心班集體、學生;因為責任心,班主任會依法執教、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表;因為責任心,班主任會積極工作,全力以赴,生發對于本職工作的自豪感、榮譽感和幸福感。古代大教育家孔子從事教育工作四十余年,即使是周游列國,遇到生命危險也堅持講學。留學美國的陶行知,辭去教授、校長職務,到農村辦學,同師生一起開荒生產、挑糞種地。這些都源于他們心中固有的傳播思想文化的強烈的責任心。

初三是初中班主任工作最辛苦勞累的時期,不僅要關心學生的學習成績,還要關心學生的衣食住行,更要關注學生的思想情感身心健康。每天早晨7點鐘不到便來到學校班上,清點學生人數,指導學生自習,關注學生思想、學習和生活情況;午飯后又急匆匆趕往學校班上,指導學生午自習,安排學生午睡;晚飯后還要到教室輔導,找學生談話,給學生加油鼓勁。晚自習,還守在辦公室,及時處理突發事件,檢查住宿生的住宿情況,常常11點鐘才回家。周末也不是和家長聯系,協助家長做好學生周末的學習安排及思想政治工作。班主任的無私奉獻,無不源于班主任熱愛教育事業、熱愛學生的責任心和使命感。

二、愛心,班主任工作的前提

關愛學生是教師的天職,是教師成功的基礎,是激發學生奮發向上、努力成才的巨大力量。教師之愛學生,甚于父母之愛子女農夫之愛土地。因為愛,班主任會主動與學生交往,成為他們的朋友,感受和學生交流溝通的樂趣,分享每一個學生進步的快樂;關注每一個學生,了解他們的喜怒哀樂,認真對待他們的優缺點,認真面對他們的進步退后??鬃拥膶W生病了,孔子親自探望;孔子最喜歡的學生顏回去世了,孔子放聲大哭。魯迅先生為自己的學生作序、改稿、抄稿、出錢印書,甚至借錢為窮苦的學生交學費。全國優秀班主任曹鐵云老師總結自己30年來教育學生的經驗就是一個字:“愛”。因此,愛心不僅是教育的根本,更是班主任工作的前提。

一次午飯后我來到教室,同學們說說笑笑,只有一個男生孤獨無力的坐在自己的座位上。上前詢問,這名男生支支吾吾不愿回答。其他同學告訴我因為上網,這名男生常常把飯錢省下來去上網,下午總是餓著肚子上課。我把這個男生找到辦公室,分析上網的危害,批評其錯誤,然后給了他10元飯錢,讓他去吃午飯。這個學生很感動,后來逐步改掉了上網的毛病。學生病了,我也是第一時間去看望慰問,還常幫學生買藥拿藥。

三、耐心、細心、信心、恒心,班主任工作的行為準則

在具體的工作中,班主任要態度和藹、耐心細致,切忌態度粗暴、行為粗放,因為我們面對的不是毫無生氣的機器,而是需要關愛理解、感情豐富且脆弱的學生。我們的一言一行將會影響學生的思想、學習、情感價值觀,而且這種影響是終生的。因此,班主任在工作中一定要謹言慎行三思而行,同時班主任一定要真正樹立公平公正、民主平等、尊重友善的教育觀和學生觀。

其次,工作中,班主任要有雙善于觀察、發現問題的敏銳的眼睛。大多數情況下,對于班上、學生中發生的事情,學生一般不會主動告訴。班主任在管理過程中一定要細心,注意其中的蛛絲馬跡,有時還要未雨綢繆,防患于未然。有一次早自習,當我踏入教室,環視班上一圈,便發覺平時文靜的學習委員李××異常地將書摔在桌上。我將她叫到辦公室,親切地詢問,開始她不愿說。后來,她告訴我她爸爸媽媽頭天晚上吵架了,還鬧離婚。我不僅安慰她,還找來她爸媽。后來,李××的父母和好了,她的學習成績穩中有升。當然,培養任用班委干部十分必要,充分發揮班委干部參與班級管理,不僅效果明顯,而且可以減緩自己的勞累和工作壓力。

再次,對學生、對自己的工作班主任要有信心、恒心,要相信“一分耕耘一分收獲”,相信自己的努力自己的付出不會白費。因為有這種自信,有這份執著,班主任才會不懈怠不松勁,才會重新振作繼續努力。如果一味懈怠萎靡不振,不僅害己更是害人。而教育本身就是一項長期而持久的工作,需要我們充滿激情,信心十足,需要我們持之以恒、屢敗屢戰。

擔任2016級4班班主任期間,和學生建立起了深厚的感情。除了學習紀律上的嚴格要求,平時和學生打成一片,包括和學生一起打乒乓打籃球,陪學生跑操,和學生說笑、網上聊天。隨時關注學生的思想、學習、情感狀況,關心學生的冷暖、衣食住行。因此,學生遇到了難題,總是先來找我,有時還打電話告訴我。一次晚自習后,兩個學生到辦公室,說他們壓力大、狀態差。我給他們講減緩壓力的方法,比如唱歌,跑步,找人傾訴。后來我帶著他倆到操場跑步。幾圈下來,氣喘吁吁,大汗淋淋,他們覺得好多了。班上一位女生,前5期的成績一直名列年級前20。而第6期的每次考試都下降到50、60名,分析原因,主要是數學,平時都能做的題,考試時一緊張就不會做了。我除了幫助她分析原因外,更多的是鼓勵,還找科任老師、家長給予鼓勵。后來的數學考試,她幾乎每次都能考上120分。因此,對于每一位學生,無論優差,我們都要關心,充滿信心,他們的一點點進步都是他們的成績,都應給予肯定表揚。

班主任工作是辛苦勞累的,也是快樂幸福的,班主任工作的方法也遠遠不止以上6點,但我們有理由相信只要能達到以上的“六心”級標準,那我們離一個合格甚或優秀的班主任就已經不遠了。

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